“是啊！绕口令都练完下一步应该练习什么了。”

“崔老师不会感冒了吧！这两天热感冒的人挺多的。”有的同学表示担忧的道。

“别瞎说，崔老师的身体那么好，怎么能得病。”有的同学表示反对。

上面开启讨论的同学都是在有老师的情况下认真练习，没有老师的情况下有些散漫。简单的来讲缺乏自主的学习能力，而林阳这些日后有远大的梦想的人，那是两耳不闻窗外事，不管有没有老师来都一个样，在没有老师的情况下，只能是对自己的要求更加严格。

早课的时间已经过去了，崔老师还是没有到，林阳只是笑了笑就招呼了一下室友，就打算上食堂早餐了。崔老师不来有可能有很多原因，但还有一种可能崔老师已经来了，只不过躲在远处，考验下他们自主的学习能力。教导的时候打算因材施教。

多想无益，还不如先填饱肚子来的实在。“你们今天打算吃什么，包子、油条、粥？”

“当然是来一个又白又大的肉包子。”脱离学习的状态，人是轻松的。话语间总能开的起来玩笑。

早餐过后，就是表演大课，几人进屋直接找到自己的位置，座位是随便坐的。

等了一会，上课的时间到了，但崔老师迟迟不到，让同学们担心不已，很快门口就出现一位让林阳郁闷不已的女老师，一身职业套装，一走一过气质自生，此人就是叫形体的宋老师，宋梅。

形体第一学期主要的是改变额纠正学生们的自身在长期生活中养成的不良以及不正确的肢体习惯。有的同学因为幼年时期没有打好基础和习惯。有的同学长期单肩书包，致使养成一高肩一肩低，有的同学有扣胸习惯，有的同学走路送胯或者翘臀，等等。

这时候采用芭蕾的训练中的舒展、挺拔、控制等训练方法，吸收中国舞中的古典神韵、周身协调。刚柔并济、以神领形，以形养神、内外