余青跟随许默戎进来，帮她拉开了书桌前仅有的一把椅子，十分恭敬地让她坐下，还规规矩矩地称她为“小许老师”，但许默戎可以看得出，他似乎不是很想让她来讲课。

果然，下一刻，余青从书桌的书架上抽出一份英语试卷，“你先看看这套题。”

余青将卷子展平，铺在许默戎身前的书桌上，随后又塞给她一只笔。

什么意思？许默戎一楞，难道学生要先检验老师够不够资格？

“你年龄和我相仿，你得先证明自己有能力教我。”余青的话又一次证实了许默戎的猜测。

许默戎点点头，这属于合理要求，她无话可说。

许默戎的学习经历虽然磕磕绊绊，但升到本科后也参加过四、六级考试，应付这么一套稍微涉及了高中知识的英语试卷，自然不在话下。

一套试卷，不过半小时就已全部写完并答对。

期间，常姨进来送水果，看见两个人的师生关系似乎颠倒过来，虽然惊讶，但什么也没说，很快退了出去。

余青眼见许默戎毫不费力地写完卷子，看向她的眼神也变了，从浮于表面的恭敬变为发自内心的钦佩。

许默戎对余青笑了笑：“今天是你母亲邀请我来试讲的，现在我们可以开始了吗？”

余青点头：“是的，你请讲。”

许默戎却又饶有兴致地问：“如果说我告诉你，我是七中的学生，你还愿意听我讲课吗？”

余青一愣，回道：“七中怎么了？七中就不能有学习厉害的？”

许默戎闻言失笑，也是。

在沟通的过程中，许默戎发现，余青对英语已经有了一种强烈的抵触情绪，这应该是长时间对其专攻却始终无法提升成绩所导致。

目前当务之急就是提起余青对英语的兴趣，或者说培养余青在面对英语学习时的自信心。

有过三、四年家教经验的许默戎，自然有自己的办法。她以一个场景为例，通过引导余青从易到难造句，向余青展示了她的独特教学方法。